Contexte pédagogique
L’éducation en vue d’un développement durable (EDD) invite à relier enjeux environnementaux, sociaux et économiques. À l’école, l’action est d’abord locale, réaliste et évaluable avec les élèves.
Objectifs
- Formuler un problème concret lié au quotidien scolaire.
- Proposer, tester et évaluer une action collective simple.
- Distinguer gestes individuels, règles collectives et leviers plus larges.
Pistes d’activités par cycle
Cycle 1 (1–4H)
- Rituel du tri ou de l’économie d’eau/électricité, commenté oralement.
- Projet « coin nature » ou jardin en pots : observer, soigner, raconter.
- Affiche collective des gestes choisis par la classe.
Cycle 2 (5–8H)
- Audit léger : déchets de la récréation, déplacements, consommation de papier.
- Choisir une action, planifier, réaliser, présenter les résultats.
- Rencontre avec un acteur local (recyclage, mobilité, alimentation).
Cycle 3 (9–11H)
- Analyser un enjeu sous trois angles (environnemental, social, économique).
- Débat contradictoire documenté sur une mesure (ex. rue scolaire).
- Rédiger une proposition argumentée à la direction ou au conseil d’établissement.
Liens avec le PER
Croise SHS, formation générale et dimensions EDD : problématiser, agir, réfléchir aux conséquences et aux limites de l’action.